无意间看了部电影《教室别恋》（丹麦/瑞典，原名《ALL THINGS FAIR》，一九九六柏林影展银熊奖，导演伯.威德伯格。
　　故事描述的是二次世界大战时期的瑞典，一个高中生史迪与老师维奥娜之间师生恋的故事，演绎了一个男孩对性、情、爱的认知、感悟和思想成长、成熟的过程。

不同的人从不同的角度对这部电影进行了不同的评论，对影片的主题也有不同层次的见解。有人认为影片的主题是成长，是一个男孩如同蝉蜕般痛苦的成长历程；有人认为主题是性爱，一个懵懂的少年是从性回归爱的历程；有人认为主题是征服，是男女两性的权力变化，是强者与弱者的对抗；有人认为主题是道德，在道德的压力下，爱情的结局总是走向悲剧；有人认为主题是情欲，是肉欲之后纯真、善良和道义的复苏，等等。

我看电影，总喜欢看影片演绎的时代背景，喜欢思索大背景下小故事给我们带来的更多、更深的东西。正如此，我们所看的《教室别恋》不是一段简单的师生不伦肉体关系，它应该告诉我们更多。看完影片后，我的第一个感觉就是，它太深奥，有些让人难以琢磨。但影片又特别激发人进行深入思考，去揣摩影片中点点细节带给我们的反思。

　　我想到了“错位”两个字，维奥娜丈夫Frank “无法将两者调和”的话语使终萦绕我的耳边。

　　我看到了错位，影片通篇中的错位，一切一切的错位。

　　情感的错位。一个懵懂的花季少年的爱情本该循序惭进地发展，体验到爱情的朦胧、纯真和激情，但他却一下子掉进了肉欲的陷阱；一个本应从同龄人中享受的爱情，却来自一个与自己母亲同辈的女老师之处；一个初涉情感的少年，一下子变成一个破坏他人生活的第三者；女老师的婚姻没有爱，少年的爱没有婚姻。

　　角色的错位。一个正在求学之龄的少年，成为一个逃学者；一个充满叛逆之心的青春期少年，成了任女老师摆布的怯懦者；一个不道德的第三者，反成了受害者的安抚者；外面风仆尘尘的生意人，回家成了借酒消愁的颓废者；教室里道貌岸然的老师，床上却纵欲无度。

　　生活的错位。维奥娜看似美满的婚姻并不幸福；Frank看似精明的生意并不成功。

　　生命的错位。风华正茂的哥哥在战争中失去了生命，无数本该享受幸福的生命纵然逝去。

　　被剥夺正常权利的犹太人、用谎言掩盖自己卑劣的女老师┅┅表现出人性、人格的错位，等等，太多太多的错位，还有最大的错位，如此美好和谐的人类社会却被战争的阴影所笼罩，校园上空的战斗机、本该用来收听动人旋律的收音机却在不停地播报战况┅┅

　　影片开头缓缓推出的关于著作《性爱论》的旁白，犹如在告知我们，任何一个青春少年的成长应该是这样缓缓地揭开序幕，然后慢慢走进另一个世界。懵懂的少年们在课堂上探讨性爱的时候，预示着他们对自己未来的人生充满了期待，充满了自信，当维奥娜的一句“不要高估了男人的能力”，昭示着现实常常会和理想、预期的目标产生距离。人生的许许多多本该在相对固定的轨道中前行，却常常因无法预知的原因而扭曲方向，偏离轨道。

　　错位的结果是不协调，交响旋律优美与希特勒战争狂躁不协调，音乐中传递的自然、自由与畸恋中膨胀的情欲、战争中血腥的死亡不协调。影片带给我们的各种错位冲击，让我们切实地感受到错位后的痛楚、错位后的茫然、错位后的无奈，《Lascia ch’io pianga任我的泪水流淌》，一次次在影片中回响，那是被从快乐天堂中抛入地狱后的痛苦和叹息。对人生充满美好想象的史迪在不断地错位中争扎，Frank在音乐中大声喧泄“无法将两者调和”，他们不满自己的状态，史迪一次次摘掉那束缚自己的帽子，Frank不停地收购那些卖不出去的商品，他们在茫然地寻找自己的位置。

　　历经错位的痛楚，人们想到的自然是回归，回归那本该属于自己的位置。对于一个懵懂的少年而言，人生的方向在哪里，如何认知他成长过程中所面临的一切，谁来告诉他，是女老师吗？是Frank吗？维奥娜可以告诉他，但不是全部，Frank可以引导他，但看不清楚，史迪在自己寻找，他在字典中翻寻答案，他需要一个客观的、权威的答案，只有那些字典，那些定义着一切，代表着真理的字典，可以告诉他答案，他最终选择了自己寻找，他带走了那些可以帮助他找到答案的字典。走出教堂，手中的字典虽然沉重，但他的心是轻松的，走出错位的阴影，可以更加坚定地去寻找人生正确的轨道。

　　影片结束了，一个历经青春期阵痛的男孩成熟了，我们这个饱经战争摧残的人类也由此清醒了。All things fair, 公平合理才会美好，世界本该如此！

错位